Hai Phương Pháp Dạy Học Tích Cực Phổ Biến Trong Nhà Trường
Những phương pháp dạy học tích cực giúp cho học sinh có hứng thú hơn trong việc học, hình thành nên phẩm chất tự học, phát huy năng lực tư duy của học sinh, hình thành nên nhiều kĩ năng mới. Ngoài ra, dạy học tích cực cũng giúp cho giáo viên đổi mới tiên tiến hơn hình thức dạy và học trong nhà trường. Tạo được không khí sôi nổi, chủ động, tự giác giữa thầy và trò trong việc học. Bài viết lần này sẽ cho các bạn hiểu rõ hơn về các phương pháp, đặc biệt là hai phương pháp dạy học tích cực phổ biến hiện nay.
Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
Với phương pháp giải quyết vấn đề, giáo viên sẽ tổ chức theo tiến trình tìm tòi, khám phá theo nghiên cứu khoa học để xây dựng bảo vệ tri thức mới. Phương pháp dạy học này gồm 3 phần:
- Phần 1: Chuyển giao nhiệm vụ bất ổn hóa tri thức, phát biểu vấn đề.
- Phần 2: Học chủ động, độc lập, tìm tòi trao đổi, giải quyết vấn đề.
- Phần 3: Thảo luận, thể chế hóa vận dụng tri thức mới.
Phương pháp dạy học theo dự án
Đây là kiểu tổ chức dạy học phức hợp. Trong đó, người học sẽ thực hiện một số nhiệm vụ về lí thuyết thực hiện và thực hành tạo ra các sản phẩm.
- Phân loại
– Theo chuyên môn, có dự án theo một môn và dự án liên môn. - Theo quỹ thời gian, có dự án nhỏ, dự án trung bình và dự án lớn.
- Theo nhiệm vụ, có dự án tìm tòi, dự án nghiên cứu, dự án thực hành và dự án hỗn hợp.
- Đặc điểm
Ba đặc điểm cốt lỗi của phương pháp này là định hướng người học, định hướng thực tiễn, định hướng sản phẩm. Khái niệm và nguyên lí dạy theo dự án thông qua bảng câu hỏi định hướng gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học và câu hỏi nội dung. Câu hỏi khái quát và câu hỏi bài học là dạng câu hỏi mở (nhiều phương án) và câu hỏi nội dung là câu hỏi đóng (một phương án).
- Tiến trình tổ chức
Giai đoạn 1: Thiết kế dự án
- Xác định mục tiêu.
- Xây dựng ý tưởng dự án thiết kế hoạt động.
- Xây dựng bộ câu hỏi định hướng.
- Lập kế hoạch đánh giá và xây dựng các tiêu chí đánh giá.
- Xây dựng nguồn tài nguyên tham khảo.
Giai đoạn 2: Tiến hành dạy học theo dự án
-
- Bước 1: Hướng dẫn học sinh và dạy học ý tưởng theo dự án bằng cách xác định mục tiêu và thảo luận.
- Bước 2: Đánh giá nhu cầu người học trước khi thực hiện dự án.
- Bước 3: Chia nhóm nhỏ và lập kế hoạch dự án.
- Bước 4: Học sinh thực hiện dự án theo kế hoạch đã đặt ra.
Giai đoạn 3: Kết thúc dự án
- Học sinh trình bày sản phẩm của mình.
- Giáo viên và học sinh đánh giá nhận xét rồi rút ra bài học, tổng kết bài học.
Trên đây là hai phương pháp dạy học tích cực phổ biến nhất trong nhà trường hiện nay. Mong rằng bài viết đã giúp ích cho các thầy cô có thêm những phương pháp dạy học mới lạ nhằm giúp cho lớp học bớt đi tẻ nhạt mà có thêm sự sôi nổi, tạo tính tương tác và chủ động sáng tạo giữa giáo viên lẫn cả học sinh.
Thành An
Phòng tư vấn và hỗ trợ người khiếm thị
Email/Facebook: tuvankhiemthi@gmail.com
SĐT: 0922931655
Fanpage:https://www.facebook.com/PhongTuVanVaHoTroNKT/
Website: https://newhappysun.org/en/home/
Từ khóa:
Nhật Ký Tết Đoàn Viên
Tết Nhâm Dần 2022 đi qua đã để lại trong tôi bao nhiêu nỗi niềm của sự sum họp đoàn viên. Đây cũng là dịp cho chúng ta ôn lại những nét đẹp trong văn hóa tín ngưỡng truyền thống những ngày đầu năm mới của người Việt Nam.
22 tháng chạp, tôi và anh trai tôi đi mua sắm tết cho mẹ ở chợ Hải Thượng Lãn Ông. Đến đây, tôi thấy hàng hóa bày biện rất bắt mắt. Bao lì xì, chữ thư pháp, trái cây giả, mai đào giả, lồng đèn và có cả đồ cúng ông Công ông Táo. Tôi nghe qua lời mô tả của anh thì các cô chú ở chợ trưng những món hàng rất đẹp, màu sắc sặc sỡ và đa dạng đủ loại đồ cho khách tha hồ mà lựa. Gần giữa trưa, xe cộ tấp nập và khách đến càng lúc càng đông. Ai nấy cũng đều khẩn trương mua cho mình những lễ vật tốt nhất để chuẩn bị cho tết Nhâm Dần làm cho nhà mình đẹp mắt. Tôi đã lựa chọn những phong bao lì xì đỏ rực, câu đối và khẩu pháo cho dịp tết lần này. Theo quan niệm dân gian xưa, trong những ngày đầu năm tết âm lịch. Nếu nhà cửa mình được trang hoàng sáng sủa thì xem như năm đó mọi người trong nhà đều may mắn, tài lộc đầy nhà, làm ăn tấn tới và nhà xem như là sáng nguyên năm.

Sáng ngày 23 tháng chạp, tôi thức dậy trong sự khẩn trương của mẹ. Buổi sáng hôm ấy, mẹ đã bắt lên bếp nồi chè để chuẩn bị cho việc cúng ông Công ông Táo. Hôm nay mẹ tôi nấu chè đậu. Quan niệm của mẹ, mẹ không cúng chè trôi nước nhưng chỉ cúng chè đậu vì mẹ muốn các con và cả mẹ trong năm Nhâm Dần 2022 mọi chuyện đều sẽ đậu, mọi công việc đều thành công và mọi khó khăn đều vượt qua tất thảy. Sau khi chuẩn bị xong nồi chè, mẹ tiếp tục dọn bàn thờ để đưa ông Táo về trời báo cáo sự việc diễn ra trong năm của gia chủ. Lúc này, mẹ tôi lại tất bật chuẩn bị. Tôi cũng có đề nghị mẹ cho mình được giúp mẹ nhưng mẹ tôi từ chối. Dọn xong, mẹ bắt đầu bày biện bàn thờ và đốt nhang khấn vái.
Chiều 24 tháng chạp, mẹ và tôi đã bước đến nghĩa trang Bình Hưng Hòa để tảo mộ ông bà tổ tiên. 14h00, tôi và mẹ đã gửi xe trước cổng nghĩa trang. Đi sâu vào thêm 200m thì đã tới được mộ của ông bà tôi. Ngoài mẹ con tôi ra, một số người cũng đến đây tảo mộ. Hằng năm, cứ từ 20 cho đến 25 tháng chạp âm lịch là mỗi thế hệ con cháu trong gia đình tại Việt Nam đều đi tảo mộ, chăm sóc mồ mả ông bà tổ tiên. Khói hương bay nghi ngút cộng với nắng ấm giữa trưa và một chút không khí tĩnh lặng làm cho nơi này thật trang nghiêm, giống như ông bà của mình đang ở bên cạnh mình vậy.
Đến 25 tháng chạp, tết cũng đã cận kề rồi! Chiều hôm đó, mẹ tôi trong bếp sáu tiếng đồng hồ, mẹ đang cặm cụi chuẩn bị những món như thịt kho hột vịt, thịt luộc ngâm nước mắm… để cho ba ngày tết có món mà đãi khách và no bụng. Khi tôi soạn xong nội dung bài học cho các em học sinh, tôi bước qua chỗ mẹ đang nấu. Bất chợt tôi hỏi mẹ:
- Mẹ ơi! Tại sao ba ngày tết người ta lại nấu một nồi thịt kho hột vịt to đùng như thế này vậy mẹ?
Mẹ trả lời:
- Cái nồi thịt kho hột vịt này mà mình làm đầy nồi khiến cho một năm của mình đủ đầy, ấm cúng. Vả lại trong tết không có ai bán đồ ăn nên đây cũng là món dự trữ ba ngày tết.
Mẹ cho tôi ăn thử, tôi cảm thấy cho dù chỉ là một món ăn dân giã nhưng đúng thật là quá ngon.
Từ 26 đến 28 tết, mẹ ra chợ mua thêm trái cây và bông cúng cho giao thừa năm nay. Cầu, dừa, đủ, xoài, nho, mứt, dưa hấu, đều là những trái mà mẹ sẽ đưa lên bàn thờ ông bà tổ tiên trong dịp tết này.
Ngày giao thừa đã đến, trong nhà đang tất bật chuẩn bị những lễ vật cuối cùng cho cái tết đầm ấm năm nay. Giữa trưa, mẹ và tôi còn phải chạy ra chợ để mua một ít đồ tết. Chiều cuối năm, một chiều sum vầy cùng gia đình. Đó là một chiều với không khí xuân rộn rã, vui tươi, nôn nao. Mẹ và những người trong nhà lại tiếp tục dọn dẹp nhà cửa, còn mấy anh em trong nhà thì đang ngồi ăn bánh và uống nước ngọt cùng nhau. 23 giờ 35 phút, tôi cùng với mẹ đi
lên gác làm những công đoạn cuối cùng để cúng giao thừa. Năm nào cũng vậy, gia đình tôi cũng giống như bao gia đình Việt Nam khác đến đêm giao thừa người người nhà nhà đều đốt nén hương và cầu nguyện một năm bình an.
Đúng 0h00 ngày 1 tháng 2 tức mùng 1 tết Nhâm Dần, tiếng pháo nổ rền vang giòn giã khắp nơi, báo hiệu một năm mới nữa lại sang. Cũng trong đêm đó, tôi đã cầu mong cho mình một năm mới bình an, công thành doanh toại, hạnh phúc, may mắn. Sau đó, tôi đã tụng Chú Đại Bi trong thời khắc đầu tiên của năm mới mong rằng mọi ước nguyện của tôi đều trở thành hiện thật. Cúng xong xuôi hết tất cả, tôi chạy xuống dưới nhà lấy liền cái điện thoại gửi những lời chúc tốt đẹp đến những người bạn. Đang nhắn tin chúc tết các bạn của tôi thì mọi người đều tập trung hết lại ở dưới nhà cùng trao cho nhau lì xì may mắn đầu năm.

Sáng mùng 1 tết, vị khách đầu tiên của mẹ đến xông đất. Đó là một buổi tiếp khách mà mẹ, khách với tôi có một buổi nói chuyện thật thân tình, vui vẻ ngày đầu năm. Ngồi chơi hơn một tiếng đồng hồ thì vị khách mới ra về. Đến giữa trưa, nhà tôi có một bữa tiệc cây nhà lá vườn nhưng rất sôi động với nhạc sóng “sập sình” cùng các cô chú hàng xóm.
Sáng mùng 2, tôi, mẹ, anh hai và thằng cháu cùng nhau đi chùa để cầu cho một năm an lành và thành đạt. Trong cái nắng vàng óng ánh, cả bốn người chúng tôi từ từ bước ở cổng vào sân bên trong chùa lạy Phật. Mỗi vị Phật ở đây đều có dáng vẻ rất uy nghiêm và trang trọng. Mẹ đã cho tôi cầm trên tay những nén hương với khói bay cay xè mắt để cùng nhau cầu nguyện cho một năm như ý muốn. Cảnh vật xung quanh hôm đó, cảm nhận qua lời kể của mẹ nó rất rực rỡ. Mai đào đều đua nhau khoe sắc, trông rất lộng lẫy, kiêu sa. Vì cảnh đẹp của cây đào quá bắt mắt, tôi đã chụp một bức ảnh kỷ niệm ngay nơi này. Lễ Phật xong, gia đình tôi tạm ngồi nghỉ ở quán nước trong chùa một lát rồi mới ra về.
Thành An
Phòng tư vấn và hỗ trợ người khiếm thị
Email/Facebook: tuvankhiemthi@gmail.com
SĐT: 0922931655
Fanpage:https://www.facebook.com/PhongTuVanVaHoTroNKT/
Website: https://newhappysun.org/en/home/
Sáu Bài Tập Từ Tâm Lý Học Tích Cực
Nhiều lần tôi phàn nàn và chỉ trích nhiều người không làm vừa ý tôi. Trong thâm tâm, tính đố kị và ích kỉ của tôi nảy lên rất cao khi có một người giỏi hơn mình. Hoặc nhiều lần, tôi buồn rầu vì chuyện tiền bạc, chuyện học tập, chuyện cuộc sống. Trong những lần buồn phiền như thế, tôi đã tự mình “xoa dịu” nỗi sầu bằng những hành động như đọc sách, nghe nhạc, làm điều tử tế, chăm sóc bản thân và thực hành sự biết ơn. Trong một lần, tôi có tìm đọc đến tâm lý học tích cực, cụ thể hơn là sáu bài tập của lĩnh vực tâm lý học này. Tôi thấy những bài thực hành này khá tương đồng với những hành động “xoa dịu” của tôi. Chính vì vậy, tâm lý học tích cực là một trong những lĩnh vực mà tôi yêu thích.
Tâm lý học tích cực là một nghiên cứu khoa học về những thế mạnh và đức hạnh của con người do Dr. Martin Seligman cùng với Mihaly Csikszentmihalyi và Christopher Peterson khởi xướng từ năm 1988. Đây là một lĩnh vực mới của tâm lý học nhằm hướng đến việc tạo thành cuộc sống dễ chịu, cuộc sống gắn kết, cuộc sống có ý nghĩa. Các lý thuyết hạnh phúc của Seligman, lý thuyết dòng chảy của Csikszentmihalyi hay các nghiên cứu về bộ ba điểm mạnh, tính cách, đức hạnh của con người cũng là những đóng góp quan trọng cho phương pháp luận của tâm lý học tích cực.
Trong tâm lý học tích cực, có những bài tập mang đến cho con người sự tập trung chủ động tích cực, hình thành cảm xúc tích cực, lan tỏa truyền cảm hứng, tạo mối quan hệ lành mạnh và thực hành nhiều nghĩa cử cao đẹp tử tế. Sau đây sẽ là 6 bài tập điển hình như vậy nhằm giúp các bạn cải thiện chất lượng cuộc sống:
Bài tập 1: Ba Điều hài hước
Mỗi tối trước khi đi ngủ, bạn hãy lấy giấy bút và viết ra ba điều hài hước, vui tươi và đáng cười bạn gặp trong ngày.
Ví dụ: Những câu chuyện cười khi bạn đọc nó khiến bạn bật cười. Những bộ phim hay clip hài bạn xem trên truyền hình, youtube, tiktok hoặc tại các tụ điểm văn nghệ làm cho bạn cười hả hê. Những tình huống bông đùa mà bạn và người thân của bạn giỡn với nhau mang đến bầu không khí vui tươi đầy tiếng cười. Vài tình huống bật cười ngẫu nhiên mà bạn bắt gặp.
Bài tập 2: Viết nhật ký
Hãy ghi lại trong quyển nhật ký của bạn những nội dung sự việc một cách chi tiết cùng với đó bạn có thể đưa vào nhật ký những hình ảnh lưu lại khoảnh khắc hay đồ vật có liên quan đến sự việc đó.
Ví dụ: Trong ngày sinh nhật lần thứ 23 của tôi vừa rồi, tôi đã trải qua một ngày sinh nhật tuyệt vời nhất trong cuộc đời. Tôi được mẹ tổ chức sinh nhật, có chầu ăn uống ấm cúng, người thân thiết quây quần xung quanh và được rất nhiều người quan trọng chúc mừng. Tôi đã lưu lại những khoảnh khắc tuyệt vời này bằng cách chụp nhiều kiểu ảnh đẹp và viết chi tiết từ cảnh vật, con người, diễn biến, tâm trạng của tôi cho ngày đáng nhớ đó rồi đưa vào nhật ký để nhắc nhở mình đây là cột mốc bắt đầu của tuổi xuân cống hiến.
Bài tập 3: Nghĩ về tương lai
Nhắm mắt lại và hình dung về tương lai của bạn. Mường tượng trong đầu bạn sẽ là ai? Chỗ đứng của bạn trong xã hội sẽ ở đâu vài năm tới?
Ví dụ: Bạn thử viết một lá thư gửi cho chính mình vào 10 năm sau bằng cách ước mơ, đặt mục tiêu, tìm cách thực hiện và dự đoán danh vị của mình xem sao.
Bài tập 4: Thống kê hành động tử tế
Mỗi tối bạn hãy ghi lại những hành động tử tế mà mình đã thực hiện với người khác hoặc những hành động tử tế mà mình đã chứng kiến ở mỗi ngày riêng biệt.
Ví dụ: Bạn giúp một cụ già qua đường, bạn chỉ bài học cho các em được điểm tốt, làm nhiều dự án hỗ trợ cộng đồng hoặc bạn chứng kiến tình nguyện viên hướng dẫn, chăm sóc và dìu dắt người tàn tật ở điểm tiêm vắc-xin…
Bài tập 5: Nhắn gửi lời cảm ơn
Nghĩ đến những ân nhân đã từng giúp đỡ mình và gửi một lời cảm ơn đến họ.
Ví dụ: Hãy làm một tấm thiệp cảm ơn đến vị ân nhân đã giúp đỡ bạn thành công. Trong thiệp, bạn hãy ghi lại chi tiết những điều mà họ trợ giúp để bạn có thành công như ngày hôm nay và viết lời cảm ơn chân thành đến người đó. Ngoài tấm thiệp, bạn hãy trang trí trên đó là hoa văn, một đồ vật đáng yêu thêm phần trịnh trọng. Sau đó bạn hãy đặt một cuộc hẹn với ân nhân của mình và tổ chức một tiệc tri ân. Trong tiệc này, bạn hãy trao tận tay tấm thiệp cho ân nhân của mình. Điều này sẽ chạm đến trái tim người nhận.
Bài tập 6: Xây dựng cái nhìn tích cực
Khi bạn hướng đến những điều tích cực, biết tạo niềm tin cho mình, hướng vào nội tâm và hành động tích cực thì cho dù cuộc sống này có bao nhiêu là nỗi đau và ưu phiền, chúng ta vẫn có nhiều cách giải quyết cho sự việc được tốt hơn.
Ví dụ: Cho dù trên người chúng ta có những khiếm khuyết về mặt cơ thể. Thay vì ta ngồi ủ rũ vì khiếm khuyết của mình thì ta hãy hun đúc ý chí vươn lên, suy nghĩ tích cực, lạc quan để tiếp tục sống cũng như ra sức học tập và làm việc cống hiến cho xã hội.
Nếu chúng ta thực hành các bài tập trên mỗi ngày, chúng ta sẽ có được tinh thần lạc quan và an nhiên để sống một cuộc sống hạnh phúc, có nghĩa cử cao đẹp và bình an.
Thành An
Phòng tư vấn và hỗ trợ người khiếm thị
Email/Facebook: tuvankhiemthi@gmail.com
SĐT: 0922931655
Fanpage:https://www.facebook.com/PhongTuVanVaHoTroNKT/
Website: https://newhappysun.org/en/home/
VỮNG BƯỚC
Thuở bé, khi tập cho ta đi xe đạp, ba vịn yên sau để giữ thăng bằng cho những vòng xe đầu tiên trong đời ta. Rồi một ngày, ba buông tay, có thể ta sẽ ngã… Nhưng nhờ đó mà ta có thể tự điều khiển xe và sẽ không còn ngã nữa. Với trẻ khiếm thị đa tật cũng thế. Giáo dục là tập cho các em tự phục vụ để có thể sống tự lập.
Tuy nhiên, vì dịch bệnh Covid-19, các em không được tập trung tại các mái ấm thuộc hệ thống giáo dục người khiếm thị do các nữ tu Dòng Mến Thánh Giá Thủ Đức quản lý mà phải học trực tuyến tại nhà. Nhằm chia sẻ những thuận lợi và khó khăn của phụ huynh trong việc hướng dẫn các em, các Dì đã tổ chức buổi họp mặt trực tuyến từ 15h đến 16h ngày 12/12/2021.
Để bắt đầu buổi họp mặt, dì Trưởng ban Xã hội giới thiệu thành phần tham dự gồm các Dì đang phục vụ tại các mái ấm, các thầy cô, các em khiếm thị đa tật và phụ huynh. Sau đó, dì phụ trách mái ấm Vị Thủy, chia sẻ những kinh nghiệm trong việc tập cho các em giữ thói quen “giờ nào việc nấy”, tập tính kỷ luật và nhất là rèn luyện khả năng sống tự lập.
Phần chính của buổi họp mặt là các chia sẻ của phụ huynh. Một phụ huynh học sinh mái ấm khiếm thị Long Thành cho biết bé hay khóc vì nhớ các Dì và các bạn. Tuy nhiên, bé rất ngoan, biết tự phục vụ. Cô chia sẻ chân thành như sau, dù bé quét nhà thì từa lưa, rửa chén thì cứ 2-3 ngày là bể cái chén, bể cái dĩa,…nhưng cô chấp nhận việc đổ bể đó, và kết quả là bây giờ, bé rửa chén rất tốt. Một phụ huynh khác tại mái ấm Thiên Hoà cũng chia sẻ thêm về những khó khăn chung trong việc dạy dỗ các em tại nhà. Vì thế, các phụ huynh bày tỏ lòng biết ơn xen lẫn sự nể phục các dì trong cách dạy các em sống tự lập.
Chia sẻ khó khăn này cùng phụ huynh, dì Trưởng ban Xã hội mong muốn phụ huynh kiên nhẫn hơn; dành nhiều thời gian để hướng dẫn các em trong các công việc; không nên làm thay các em vì như thế các em mới có thể nhận thức được giá trị của mình trong gia đình và vững bước trong đời sống tự lập. Mặt khác, dì cho biết ngoài kỹ năng vận động thô, các việc tự phục vụ cũng giúp phát triển kỹ năng vận động tinh của các em.
Khép lại buổi họp mặt phụ huynh, một em học sinh hiện là bệnh nhân Covid, hát tặng mọi người bài “Đêm nay Noel về” nhân dịp Giáng Sinh. Dì Trưởng ban Xã hội sau đó đã dùng bài hát này để thay lời chúc các dì, các thầy cô, các phụ huynh và các em một mùa Giáng Sinh an lành và một năm mới bình an.
Đây là link bài hát mà em Quang Trường đã thể hiện:
(Diễm Hạnh)
GÓP LỬA
Chuyện xảy ra vào triều vua Lý Thánh Tông, nhà nước phong kiến Việt Nam. Trong một lần vi hành, Vua Lý Thánh Tông tình cờ nghe được giọng hát trong trẻo rất hay. Lần theo tiếng hát, nhà vua bắt gặp một thôn nữ đang cắt cỏ. Trở về triều, vua cho vời cô gái vào cung và đặt làm nguyên phi Ỷ Lan. Như vậy, vua đưa một thôn nữ lên hàng nguyên phi không chỉ vì tình yêu, mà còn vì phục vụ cho cá nhân vua.
Trong khi đó, các tu sĩ cưu mang, chăm sóc, giáo dục những người yếu thế là một hành động vô vị lợi, hoàn toàn vì tình thương mà họ dành cho những mảnh đời cơ nhỡ. Cách riêng, trong bài viết này, xin nói đến các nữ tu Dòng Mến Thánh Giá Thủ Đức, đã đón nhận, dưỡng dục và hỗ trợ những người khiếm thị hơn 25 năm qua.
Có một thời mà sự gặp gỡ, bắt tay nhau cũng trở thành xa xỉ. Đó là thời nay, ngay lúc này… Dịch bệnh Covid-19 đã khiến học sinh không được đến trường. Học sinh khiếm thị cũng không ngoại lệ. Các em phải học trực tuyến. Với mục đích chia sẻ về những thuận lợi và khó khăn của phụ huynh khi đồng hành cùng các em tại nhà, các Dì đã tổ chức buổi họp mặt trực tuyến từ 19h đến 20h ngày 11/12/2021.
Sau khi khai mạc cuộc họp, Dì Trưởng ban Xã hội giới thiệu thành phần tham dự gồm các Dì tại trung tâm khiếm thị Nhật Hồng và các mái ấm Thiên Hòa, Long Thành, Núi Cúi, Đà Lạt, Suối Mơ, Vị Thủy, Thị Nghè, Bừng Sáng, Thiên Ân. Ngoài ra, buổi họp mặt còn có sự tham dự của các thầy cô, đông đảo phụ huynh và các em học sinh hòa nhập.
Một học sinh cho biết em đã rất cảm động và biết ơn khi em nhận được bộ sách giáo khoa chữ nổi và dụng cụ học tập mà các Dì gửi về tận nhà. Tiếp đó, mẹ của em cũng bày tỏ niềm vui của gia đình khi các Dì về tận Đồng Tháp để thăm và động viên.
Phụ huynh khác cho biết: “Con là mẹ của Lộc. Lộc đang học đàn tại mái ấm Thiên Ân. Gia đình con thật bất ngờ và xúc động khi nhận được quà từ các Dì. Vì theo suy nghĩ cá nhân con, Lộc là học sinh ngoại trú thì sẽ không được quan tâm như các bạn nội trú… Một lần nữa, con cảm ơn các Dì và cầu mong cho các em sớm được đi học trở lại”. Một người cha có con gái đang học lớp 8 bày tỏ sự lo lắng: “Bé Hạnh chưa được tiêm vắc-xin. Hiện tại, nhiều gia đình trong xóm là F0. Không biết sau này, khi trường học mở cửa trở lại, bé có thể về lại Sài Gòn để đi học hay không!?”.
… Xuyên suốt buổi họp mặt là sự cảm động của phụ huynh, là lòng biết ơn của các em. Bên cạnh đó, rất nhiều ưu tư cho ngày trở lại trường của các em. Mọi người đều biết đây là nhu cầu chính đáng. Tuy chưa biết khi nào các em được trở lại trường, nhưng các Dì, thầy cô và phụ huynh đã làm hết những gì trong khả năng để các em được đi học một cách an toàn. Điều đó chứng tỏ các em là những người được yêu thương và quan tâm hết mực.
Việc các Dì quan tâm các em qua những hành động nhỏ, có vẻ như là những việc vụn vặt. Thế nhưng, những mảnh vụn ấy đã lan rộng đến các thầy cô và phụ huynh… Để giờ đây, mọi người cùng đồng hành với các em. Điều này dễ làm chúng ta liên tưởng đến hình ảnh của những ngọn lửa nhỏ cứ âm thầm cháy; đến một lúc nào đó, chúng nối kết lại và trở thành một ngọn lửa bùng lên thật lớn.
Chợt nhớ đến trong Kinh Thánh, Chúa Giêsu đã nói: “Thầy đã đến, ném lửa vào mặt đất, và Thầy những ước mong phải chi lửa ấy đã bùng lên”. Xin góp thêm những ngọn lửa yêu thương để xua tan băng giá của lòng người…
(Diễm Hạnh)
NĂNG LỰC CỦA TÌNH THƯƠNG
Trong những phút trước giờ bắt đầu chương trình “họp mặt” diễn ra lúc 15h ngày 03/12/2021, không khí “hội trường” đã nhộn nhịp. Tiếng cười đùa khúc khích. Tiếng chào hỏi râm ran… Đã mấy tháng không được gặp nhau, các em nhớ trường, nhớ mái ấm, nhớ các Dì, thầy cô, bạn bè.
Đúng 15h, Dì Vân Nga, Trưởng ban Xã hội của Hội dòng, giới thiệu thành phần tham dự. Buổi “họp mặt” có sự hiện diện của quý dì phụ trách, quý dì cùng các thầy cô, phụ huynh và các em ở các Cơ sở khiếm thị… Dì đã nói với các em: “Dì đề nghị các con tắt micro để chúng ta cầu nguyện khai mạc chương trình. Các con sẽ bật micro khi được mời phát biểu nhé. Các con có biết làm thế nào để người khiếm thị có thể tắt micro không?”. Các em nhanh nhảu: “Thưa Dì, nhấn Ctrl + D ạ!”. Có vẻ như không có khác biệt giữa các em, những học sinh khiếm thị, và học sinh bình thường. Sau phần cầu nguyện, thầy Minh lần lượt đặt câu hỏi cho các em:
– Thầy Minh: Các con có biết lý do của buổi họp mặt hôm nay không?
– Một học sinh “giơ tay phát biểu”: Dạ thưa Thầy, hôm nay họp mặt nhân kỷ niệm ngày Quốc tế người khuyết tật.
– Thầy Minh: Liên hiệp quốc đã ấn định ngày Quốc tế người khuyết tật vào ngày 03/12/1992. Vậy đố các con, năm nay, ngày Quốc tế người khuyết tật được bao nhiêu tuổi rồi?
– Học sinh: Thưa Thầy, 29 tuổi ạ.
– Thầy Minh: Theo báo cáo của Tổ chức y tế thế giới, hiện tỷ lệ người khuyết tật trên thế giới là hơn 10%. Vậy nếu dân số thế giới hiện nay là 10 tỷ người, thì có khoảng bao nhiêu người khuyết tật?
– Học sinh: Thưa Thầy, hơn 1 tỷ người ạ.
– Thầy Minh: Nãy giờ chúng ta đã nói nhiều về người khuyết tật. Thế ai có thể định nghĩa về người khuyết tật nào?
– Học sinh: Dạ thưa Thầy, người khuyết tật là người có khiếm khuyết một chức năng nào đó của cơ thể, so với người bình thường.
– Thầy Minh: Vậy người khuyết tật được hưởng những gì?
– Học sinh: Dạ, người khuyết tật được hưởng mọi quyền lợi như người bình thường. Được tôn trọng,được chăm sóc, được nuôi dưỡng, được đi học,…
– Thầy Minh: Các con có biết quyền lợi gắn liền với điều gì không?
– Học sinh: Dạ, quyền lợi phải đi đôi với nghĩa vụ ạ.
– Thầy Minh: Vậy, người khuyết tật phải có những nghĩa vụ gì?
– Thưa Thầy, người khuyết tật có nghĩa vụ tuân thủ pháp luật, học tập tốt, phấn đấu vươn lên, làm việc, tham gia vào sự phát triển của cộng đồng và xã hội – Một học sinh phát biểu sau một lúc suy nghĩ.
– Thầy Minh: Ai có thể kể ra những tấm gương phấn đấu vươn lên của người khuyết tật?
Đến đây thì bầu khí buổi họp mặt đạt độ “nóng” đỉnh điểm. Những màn “hỏi xoáy đáp xoay” giữa thầy và trò đã lật mở những thành tựu lớn lao mà người khuyết tật đã đóng góp cho xã hội. Các em sẽ học được những điều hữu ích từ gương các ông Louis Braille, nhà văn Helen Keller, cụ Nguyễn Đình Chiểu, thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký,…Sau đó, thầy Minh phát biểu kết thúc buổi chia sẻ: “Dì Trâm đã ghi nhận những người phát biểu. Và phần thưởng sẽ là những chiếc thẻ cào bé bé xinh xinh chuyển vào điện thoại của các con nhé”. Tiếng vỗ tay giòn giã khắp “hội trường”…
Những gì diễn ra trên đây là khung cảnh của một buổi “họp mặt” do các nữ tu Dòng Mến Thánh Giá Thủ Đức tổ chức, với 223 tham dự viên. Dĩ nhiên, vì tình hình dịch bệnh do vi-rút Corona, buổi “họp mặt” được diễn ra trên không gian mạng. Có một điểm đặc biệt về buổi “họp mặt” này: chính người khuyết tật, thầy và trò, nói về người khuyết tật. Điều đặc biệt thật thú vị, phải không ạ!? Vâng, chúng tôi là người khiếm thị.
Để tạo nên cơ hội bình đẳng cho học sinh khiếm thị và học sinh bình thường, các Dì và thầy cô đã chăm sóc, dạy dỗ các em bằng tình yêu thương. Yêu thương sẽ được đáp trả bằng yêu thương. Yêu thương là khả năng mà bất kỳ ai cũng có thể có được, nó không phụ thuộc vào tình trạng thể chất của họ. Và… trên hết, yêu thương không bao giờ là đủ. Vì thế, các em đã được nhận tình thương, sẽ lan tỏa tình thương ấy trong đời sống hằng ngày.
Tôi xin kết thúc bài viết này bằng câu chủ đề trong sứ điệp của Đức Thánh Cha nhân ngày Quốc tế người khuyết tật mà mọi người đã được nghe sau khi cầu nguyện khai mạc: “Anh em là bạn hữu của Thầy”. Chúng tôi, những người khuyết tật, được làm bạn với Chúa Giêsu, nghĩa là chúng tôi được yêu thương và có trách nhiệm lan tỏa tình thương ấy.
Thật vậy, nếu ta có một trái tim không biết yêu thương trong một cơ thể lành lặn thì ta là những người khuyết tật tâm hồn. Và… đó mới là điều đáng sợ!
(Diễm Hạnh)
Rét Nàng Bân
Chuông báo thức reo lên liên hồi như thúc dục, tôi uể oải với tay tắt đồng hồ báo thức, rồi lại kéo chăn lên cao quá ngực, đầu dụi dụi vài cái vào gối rồi lại nhắm mắt định sẽ ngủ tiếp. Chợt tôi mở to mắt nhìn lên trần nhà, rồi tự nhủ thầm: “Ấy chết, sáng nay có bài kiểm tra tiết đầu”. Tôi bật người ngồi dậy, mặt mày bơ phờ vì tối qua thức khuya để ôn bài cho buổi kiểm tra sáng nay. Bỗng tôi khẽ rùng mình vì cảm thấy lạnh và như một phản xạ tự nhiên, tôi kéo vội lấy tấm chăn còn chưa kịp gấp để quấn quanh người. Những cơn gió lạnh buốt đang thi nhau luồn qua khe cửa sổ đầu giường, chúng như thể bám lấy tôi vậy. Tôi khẽ lắc lắc cái đầu cho tỉnh ngủ, rồi đưa tay lên che miệng để giấu đi cái ngáp dài mệt mỏi, miệng càm ràm: “Quái lạ, thời tiết gì mà hay thế không biết, đã sang đầu tháng ba rồi mà trời vẫn rét như thể mùa đông vậy”. Vừa đúng lúc thằng bạn cùng phòng thức giấc, nó nheo nheo mắt, rồi đáp lời tôi bằng cái giọng còn ngái ngủ: “có gì lạ đâu anh, tại anh ở miền Nam nên không biết đấy thôi, ở miền Bắc đầu tháng ba rét là bình thường, rét Nàng Bân mà anh”.
Tôi nghe nói tới rét Nàng Bân thì thấy lạ, liền hỏi lại: “Rét mà cũng có tên cơ à, lại còn có cái tên khá nữ tính nữa chứ. Sao không gọi với cái tên nào đó cho khác, mà phải là Nàng Bân?”
Thằng bạn tôi kéo chăn quấn quanh người, đưa tay dụi mắt, rồi đáp lời tôi bằng cái giọng trầm trầm có phần hơi nhấn nhá: “Em không rõ cái tên ấy có từ bao giờ, chỉ biết khi em có trí khôn thì cha ông đã gọi cái rét đầu tháng ba là rét Nàng Bân rồi. Hồi nhỏ, nhớ có lần em lẽo đẽo theo bà nội, cứ thắc mắc mãi với bà về rét Nàng Bân”.
Tôi nghe đến đây thì mắt sáng rỡ, cái trí tò mò trỗi dậy quên cả cái buồn ngủ cùng cái rét mướt, vội rướn người về phía thằng bạn thân, rồi hỏi dồn: “ Thế nội của mày nói sao?”.
Nó thấy tôi hăm hở muốn nghe, ra chừng cũng đắc chí. Nó khẽ nghiêng người qua lại, mắt nhìn xa xăm như thể hồi tưởng lại một ký ức xưa cũ nào đó. Tôi chăm chú nhìn nó như chờ đợi. Nó tiếp với giọng trầm trầm mang nặng cái điệu của đám con trai Bắc Bộ. “Nội em kể câu chuyện của một thời xa xưa, không có mốc thời gian cụ thể, chỉ biết nó đã xảy ra từ thời xưa lắm và được truyền miệng từ thế hệ này sang thế hệ khác, về sự tích rét Nàng Bân”.
Tôi hớn hở, lời nói như thúc dục: “Vậy mày thuật lại cho anh nghe coi”. Nó khẽ quay sang nhìn tôi, rồi tiếp câu chuyện với giọng chậm rãi đều đều, không để ý tới cái dáng điệu hau háu mong chờ của tôi.
Ngày xưa, ở một làng quê nghèo, có gia đình nông dân nọ sinh được cô con gái nết na, thùy mỵ. Cô được cha mẹ đặt cho cái tên là Bân. Cô chẳng mặn mà nhan sắc như những cô gái trong các câu chuyện cổ tích ta thường nghe. Cô chỉ là môt người nông dân chân chất, bình dị như bao người nông dân khác. Cũng chân lấm tay bùn, cũng con cá, mớ rau. Ngày ngày, bên đàn gà, đàn lợn, cũng lom khom bên chái bếp sau nhà với làn khói lam lan tỏa.
Nhưng cái khác ở cô là một đức tính tỉ mỉ, chu đáo đến khó tả. Cô làm việc gì cũng rất đổi thong thả, không hối hả vội vàng, không phải vì cô chậm chạp. Mà vì cô thích chăm chút cho công việc mình làm, cô làm một cách say sưa, như thể cô đang tận hưởng công việc vậy. Lúc nào cô cũng muốn đạt được kết quả tốt đẹp nhất.
Thế rồi, thời gian cứ như con nước vô tình lặng lẽ trôi qua. Cô cũng đến tuổi mà ông bà mình hay nói là thành gia lập thất. Như bao cô gái khác trong làng, cô cũng được cha mẹ cậy người mai mối, tìm một nơi môn đăng hộ đối, để tấm thân cô nương nhờ những ngày tháng còn lại của cuộc đời. Và cứ thế, cô được gả vào một gia đình nông dân ở làng bên. Họ đón cô về với mớ cau, khay trầu, trong cái ấm áp của cảnh đời nghèo khó.
Ở nhà chồng, cô vẫn giữ thói quen làm việc như ngày nào. Cũng cần mẫn, say sưa với công việc. Gia đình nhà chồng thấy thế cũng không lấy làm khó chịu, vẫn một mực yêu thương cô. Thời gian trôi qua, thấm thoát đông đã trở lại. Cô thương chồng ngày ngày lam lũ, lại phải chịu thêm cảnh trời rét mướt. Rồi cô nảy ra ý định đan cho chồng một tấm áo len.
Không chần chừ gì nữa, cô bắt tay ngay vào công việc. Cứ thế, cô bắt đầu chọn từng sợi len, móc từng mối chỉ, cẩn thận đan từng chút, từng chút một. Cô cứ say mê đan áo cho chồng, quên cả thời gian, cũng chẳng kể ngày đêm. Chiếc áo theo thời gian cứ từng chút một thành hình. Dân gian mình vẫn truyền nhau câu ca rằng:
“Nàng Bân đan áo cho chồng
Suốt ba tháng ròng mới được cổ tay”
Cứ thế, đông qua xuân đến. Mãi đến khi nắng ấm đã trải khắp đất trời, thì cô mới hoàn tất những mối len cuối cùng. Than ôi! Chiếc áo mới đẹp làm sao. Nó vẹn toàn tới mức khó có thể chê vào đâu được. Cũng dễ hiểu thôi, cô đã chăm chút như vậy cơ mà. Từng sợi len, từng đường kim, mũi chỉ đều được cô nâng niu, tỉ mỉ và đặt cả tâm huyết của mình vào đó.
Cô sung sướng khôn tả, định bụng khi chồng đi làm về sẽ trao cho chồng chiếc áo, như một món quà tâm đắc. Cô ôm chiếc áo trước ngực, tưởng tượng đến dáng vẻ hạnh phúc của chồng khi có chiếc áo mới và mơ màng đến hình ảnh của chàng khi mặc nó.
Chợt nét mặt cô trầm hẳn xuống, có lẽ cô đã kịp nhận ra rằng, trời đã ấm lại từ lâu. Chồng cô vốn chẳng thể mặc chiếc áo cô đã cất công đan suốt mấy tháng ròng. Cô ngồi sụp xuống, khóc nấc lên, tiếng khóc thảm thiết như xé lòng. Tiếng than khóc của cô vang vọng khắp nơi khiến người người thương cảm. Rồi tiếng kêu khóc ấy thấu đến trời xanh. Thượng đế bèn triệu tập chư vị thần tiên lại và tìm hiểu sự tình. Khi đã rõ đầu đuôi câu chuyện, Thượng đế bèn cho đòi thần cai quản thời tiết chốn nhân gian đến và phán: “ Trẫm lệnh cho Khanh làm cho nhân gian rét lại một lần nữa, để người chồng của cô gái kia có cơ hội mặc chiếc áo cô ấy đã vất vả đan”. Thần cai quản thời tiết kính cẩn tâu rằng: “Khởi bẩm Ngọc Hoàng, chỉ vì một chiếc áo len mà phải làm khuấy động nhân gian, làm mùa vụ đảo lộn, khiến sinh linh phải chịu cảnh rét mướt, như thế liệu có đáng không ạ. Áo đan rồi, năm nay không mặc thì để sang mùa đông năm sau, có mất đi đâu mà vội ạ. Thần cúi xin Bệ hạ minh xét”.
Thượng đế gật gật đầu, tay khẽ vuốt bộ râu đen dài, rồi ôn tồn đáp: “Khanh nói không phải không có lý, nhưng Ta có lẽ của ta. Chúng ái Khanh hãy nhìn xuống nhân gian mà xem. Con người bây giờ giả dối trăm bề. Họ làm việc qua loa, đại khái, luôn nghĩ mọi cách để hoàn thành công việc một cách nhanh chóng. Họ không ý thức được giá trị của lao động. Họ xem lao động như một thứ nghĩa vụ phải hoàn thành trong đời. Hôm nay, Ta muốn cho đất trời rét lại một lần nữa để nhắc nhở chúng sinh nhớ lại giá trị cao cả của lao động. Để họ biết lấy đức tính cao quý của người con gái tên Bân kia làm thước đo cho muôn dân trong lao động”. Thần cai quản thời tiết bấy giờ mới vỡ lẽ, cúi đầu phục mệnh.
Theo thông lệ, hàng năm cứ vào đầu tháng ba âm lịch, đất trời lại đón vài ngày rét buốt, như để nhắc nhở con người ý thức giá trị thực sự của lao động. Chẳng nên vì lợi ích vật chất mà quên đi giá trị cao cả ấy.
Thằng bạn tôi kết thúc câu chuyện, rồi rón rén làm vệ sinh cá nhân, để chuẩn bị lên giảng đường. Tôi vẫn ngồi bó gối trên giường, cằm đặt lên hai đầu gối, mắt nhìn xa xăm vô định. Tôi nghĩ thầm: “Không ngờ, sau một cái rét tháng ba lại có cả một câu chuyện dài, hàm chứa tính nhân văn sâu sắc đến vậy.”
Tôi chậm chạp gấp lại chăn màn, rồi lặng lẽ làm vệ sinh cá nhân, lòng ngổn ngang trăm mối về câu chuyện vừa được nghe. Tôi thay quần áo, không quên khoác lên mình một chiếc áo đông dày cộm. Bên ngoài, gió vẫn thổi từng cơn buốt giá. Tôi đưa tay chỉnh lại balô như một thói quen thường nhật, rồi bước đi trong gió rét. Tôi nhanh chóng hòa mình vào cái không khí nhộn nhịp của phố phường Hà Nội vào buổi sáng. Dường như chẳng mấy ai quan tâm đến cái rét tháng ba này. Họ hối hả, tất bật với công việc của mình. Những người bán hàng rong bên vỉa hè đang thoăn thoắt đôi tay, miệng không ngớt những lời mời chào khách ngọt lịm. Những cô cậu sinh viên bước vội với những món ăn sáng trên tay, vừa đi vừa nhìn đồng hồ. Tiếng mời chào quen thuộc của những chú xe ôm đang đậu ở ngã tư đường, dù biết chắc chắn tôi sẽ chẳng bao giờ đi. Tiếng còi xe xin đường inh ỏi. Những chiếc xe máy chen lấn nhau từng chút một trên con đường chật hẹp, có khi leo lên cả vỉa hè mà đi. Tôi tự hỏi, chẳng biết câu chuyện rét Nàng Bân có còn đọng lại chút gì trong tâm thức của những người dân xứ Hà thành hay không, mà sao thấy ai cũng trong trạng thái vội vã như vậy.
Tôi cứ miên man trong dòng suy nghĩ, cho đến khi tới cổng trường lúc nào không hay. Tôi vào giảng đường, cũng với chỗ ngồi quen thuộc. Tiếng giảng bài đều đều của thầy giáo vang lên, tiếng những trang giấy được lật có phần hơi vội vã của những đứa bạn cùng lớp. Tất cả như cuốn tôi vào một ngày học tập mới, một ngày như bao ngày trước đó đã từng đi qua đời tôi.
(Minh Trí)
Tiền Không Mua Được Thời Gian – Bài cuối: Các Bước Hình Thành Kĩ Năng Quản Lí Thời Gian Hiệu Quả
Tiền có thể mua được đồng hồ nhưng không thể mua được thời gian. Nếu ai không biết quý trọng thời gian của chính mình thì người đó xem như vô ích khi sống trên cuộc đời này. Đây cũng là thông điệp mở đầu cho bài viết cuối cùng trong hai bài nói về kĩ năng quản lí thời gian.
Để hình thành kĩ năng quản lí thời gian, quản lí công việc và lập kế hoạch hợp lý. Trước tiên, chúng ta cần phải biết cách đặt mục tiêu cho công việc và thời gian cần đạt được. Sau đó mình mới lập kế hoạch thực hiện công việc cho đúng tiến độ nhằm đạt đến mục tiêu mình đặt ra. Sau đây sẽ là năm bước hướng dẫn các bạn cách quản lí thời gian hiệu quả thông qua việc lập kế hoạch:
1. Đặt mục tiêu
Việc đặt mục tiêu cho chính công việc mà mình đang đảm nhiệm chính là những mong muốn, nguyện vọng và ước ao kết quả tốt nhất của bạn. Đó là cái đích đến của một con đường mà bạn đã lựa chọn đi. Nó giúp bạn thực hiện các công việc hiệu quả mà không mất nhiều thì giờ.
Để đặt những mục tiêu có thể giúp mình thành công hơn trong công việc và kiểm soát được thời gian thì mỗi mục tiêu bạn đặt phải là các mục tiêu có từng mốc thời gian hoàn thiện (dài hạn, trung hạn, ngắn hạn) và tuân theo nguyên tắc Smart (rõ ràng, đo lường được, thực tế, khả thi, có thời hạn).
Giúp cho các bạn dễ hiểu, bài viết xin ví dụ các mục tiêu đặt ra trong việc luyện tiếng Anh. Các mục tiêu này được đặt dựa trên nguyên tắc Smart và các mốc hạn định để đạt được nó.
Mục tiêu luyện tiếng Anh:
- Lấy được chứng chỉ tiếng Anh Ielts với số điểm 7.0 trước khi kết thúc năm 2022
- Cố gắng rèn luyện kĩ năng Ielts và mỗi đề ôn tập phải đạt từ 4 lên 5, 5 lên 6, 6 lên 7, 7 lên … trong vòng 3 tháng
- Thành thạo đủ 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết
- Ứng dụng được vào đời sống hằng ngày
2. Lập danh sách công việc và sử dụng ma trận quản lí thời gian
Khi bạn đã đặt xong cho mình mục tiêu rồi. Giai đoạn tiếp theo bạn hãy lập danh sách các công việc để bạn thực hiện mục tiêu này và sử dụng thêm ma trận quản lí thời gian Eisenhower để xác định các bậc ưu tiên cho công việc. Đối với việc sắp xếp các cấp độ ưu tiên phải dựa vào tính chất quan trọng và khẩn cấp cho công việc. Sau đây sẽ là từng bậc cấp độ ưu tiên và cách thức giải quyết cho mỗi cấp độ:
Vừa quan trọng vừa khẩn cấp (ưu tiên cấp độ 1): Đây là những công việc khẩn cấp mà còn quan trọng đối với mình. Bắt buộc bạn phải lập kế hoạch, mục tiêu và thực hiện ngay lập tức.
Khẩn cấp nhưng không quan trọng (ưu tiên cấp độ 2): Đây là những loại công việc chúng ta có thể làm ngay hoặc nhờ người khác.
Quan trọng nhưng không khẩn cấp (ưu tiên cấp độ 3): Đây là những công việc cần bạn lập một mục tiêu và kế hoạch cụ thể, đi từng bước một vững chắc để đi đến sự thành công của công việc đó.
Không quan trọng và không khẩn cấp (ưu tiên cuối cùng hoặc không cần đặt ưu tiên): Đây là những công việc vụn vặt và không có liên quan hay ảnh hưởng đến những kế hoạch, mục tiêu trong cuộc sống.
Ví dụ: Trong việc luyện chứng chỉ tiếng Anh Ielts của bạn, sau khi bạn đã xác định mục tiêu mình cần gì rồi giờ bạn phải lập ra danh sách các công việc tức những nhiệm vụ để mình hoàn thành mục tiêu đặt ra.
Danh sách các công việc luyện Ielts:
– Luyện kĩ năng nghe Ielts
- Luyện kĩ năng đọc Ielts
- Luyện kĩ năng viết Ielts
- Luyện kĩ năng nói Ielts
- Tìm môi trường và giao tiếp tiếng Anh ngoài thực tế
- Xem và nghe các tài liệu tiếng Anh trên sách, báo, tạp chí, video và audio
Sau khi đã lập xong danh sách những công việc cần làm, tiếp theo các bạn sẽ sử dụng ma trận quản lí thời gian để đặt cấp độ ưu tiên cho từng công việc:
Công việc tôi xem vừa quan trọng và cũng khẩn cấp nên tôi đặt nó làm ưu tiên hàng đầu là luyện kĩ năng nghe Ielts. Vì kĩ năng nghe của tôi hiện giờ rất yếu và tôi phải lấy chứng chỉ Ielts càng sớm càng tốt nên tôi đặt nó lên làm ưu tiên số 1. Ưu tiên tiếp theo là luyện kĩ năng viết. Vì đây cũng là phần hơi yếu của tôi nên tôi xem đó quan trọng nhưng không khẩn cấp. Các cấp độ ưu tiên tiếp theo cho công việc này là luyện kĩ năng đọc và luyện kĩ năng nói. Cuối cùng là thực hiện đi tìm môi trường giao tiếp tiếng Anh bên ngoài thực tế và luyện thêm qua đọc sách, tạp chí,xem video, nghe audio. Trong đây hiện tại không có công việc khẩn cấp nhưng không quan trọng và không khẩn cấp cũng không quan trọng vì những công việc này đều liên quan đến mục tiêu quan trọng và rất khẩn thiết để hoàn thành việc lấy được chứng chỉ Ielts.
3. Chuẩn bị nguồn tài nguyên
Đối với những công việc, nhiệm vụ và mục tiêu hoạt động mình vạch ra, bạn muốn hoàn thành nó một cách xuất sắc bạn hãy tìm kiếm những nguồn tài nguyên hỗ trợ bạn. Nó có thể là một nhân lực, vật lực và tài lực. Ngoài ra, việc chú ý đến thời gian thực hiện nó cũng là một trong những cách làm tăng hiệu suất làm việc của một người. Chính vì thế, đồng hồ để bàn, lab top, lịch hay những ứng dụng nhắc việc trên Smart Phone sẽ là những công cụ đắc lực trong việc quản lí thời gian làm việc của bạn.
Ví dụ: Để luyện tiếng Anh hiệu quả việc bạn cần chuẩn bị lúc này là tài liệu tiếng Anh, các bộ đề thi Ielts, video, audio, từ điển, sách báo tiếng Anh, kênh truyền hình tiếng Anh, các nhóm bạn học tiếng Anh, người nước ngoài và kể cả phần mềm dịch best Translate.
Đối với việc tính thời gian, bạn hãy làm một đề Ielts và tự mình bấm thời gian theo quy định của một buổi thi này để bạn trải nghiệm giống như mình đang thi thật.
4. Lập bảng kế hoạch
Sau khi chúng ta xác định mục tiêu đạt được, các công việc cần làm và chuẩn bị được nguồn lực cho công việc của mình giờ thì chúng ta sẽ lập một bảng kế hoạch để dễ theo dõi công việc mình nhé.
| STT | Thời gian | Nội dung công việc | Nguồn lực | Ghi chú |
| 1 | Từ tháng 12-2021 đến tháng 3-2022 | Luyện kĩ năng nghe tiếng Anh | Video, file audio, bộ đề luyện kĩ năng nghe, tài liệuIelts | Hoàn thành 3 tháng phải nghe được là trên 5.0 |
| 2 | *** | *** | *** | *** |
5. Theo dõi và đánh giá
Sau khi hoàn tất một công việc nào đó trong kế hoạch mình đã lập ra, chúng ta nên xem lại thời gian mình đã thực hiện bao lâu và có đạt đúng mục tiêu của mình hay không. Từ đó, chúng ta viết ra một bảng đánh giá cá nhân của mình cho công việc gồm các phần ưu điểm, khuyết điểm và biện pháp khắc phục khuyết điểm để rút kinh nghiệm cho những công việc sau.
Vừa rồi bài viết đã cung cấp cho các bạn những bước hình thành nên kĩ năng quản lí thời gian. Mong rằng 2 bài viết đã giúp ích cho các bạn hiểu hơn về khái niệm thời gian và các bước hình thành nên việc quản lí thời gian hiệu quả cho bản thân mình.
Thành An
Phòng tư vấn và hỗ trợ người khiếm thị
Email/Facebook: tuvankhiemthi@gmail.com
SĐT: 0922931655
Fanpage:https://www.facebook.com/PhongTuVanVaHoTroNKT/
Website: https://newhappysun.org/en/home/
Từ khóa:
Nhà
Nó ngồi bó gối lặng thinh trên chiếc giường ở một góc phòng được bao bọc bởi bóng tối. Từng cơn sóng cảm xúc lạ cứ dội vào tim nó đau buốt. Cơn đau ấy lan nhanh khắp cơ thể nó, rồi nghẹn ứ ở cổ họng và cuối cùng bật lên thành tiếng nấc khô khốc. Nó không biết đã bắt đầu khóc từ bao giờ, chỉ biết khi giật mình thức giấc nó đã thấy gối ướt đẫm và những giọt nước mắt vẫn còn vương lại nơi khóe mi. Nó khóc vì gì nhỉ? Vì một cảm giác mang tên nhớ nhà.
Nó rời tổ ấm yêu thương của nó từ lúc tròn đôi mươi. Tạm biệt chiếc lồng chật chội và ngột ngạt, nó gom góp kiến thức, ước mơ, khát khao và sự tự tin để sải đôi cánh đến chân trời mới rộng lớn này. Rồi một ngày trên đôi cánh đó, nó đã chất thêm lên những lo toan, mệt mỏi và buồn phiền, nó lại cần lắm chiếc lồng nhỏ bé để đôi cánh ấy được nghỉ ngơi. Nó nhớ nhà!
Nó nhớ cái nơi mà nó đã từng nghĩ là không nơi nào trên thế giới có thể ngột ngạt và nhàm chán hơn. Nó nhớ cái nơi mà lúc ra đi nó không ngoảnh mặt nhìn lấy một lần. Nó nhớ cái nơi mà hai mươi năm trời nó được nuôi dạy, lớn lên và rồi ra đi. Nó nhớ cái nơi mà bây giờ dù có muốn nó cũng chẳng thể về được. Nó nhớ cái nơi gọi là nhà!
Tỉnh giấc rồi, thế nhưng sao nước mắt nó cứ tuôn. Bây giờ nó mới thấm thía nỗi nhớ mà cả trong giấc mơ vẫn làm nó rơi nước mắt. Có phải vì nhà bây giờ đã trở thành chính trái tim của nó và nỗi nhớ nhà trở thành tiềm thức chăng?. Hay thế giới rộng lớn kia nay đã đầy những toan tính, lo âu và trở nên ngột ngạt rồi?. Nó không biết, chỉ duy một điều nó biết là nó nhớ gia đình của nó. Nó cần vòng tay của mẹ, cần lời mắng yêu của ba và thèm một trận đánh nhau ra trò với hai thằng em trai. Nó chộp lấy điện thoại, quay số, sẵn sàng nhấn nút gọi nhưng nó lại thôi. Giờ này chắc ba mẹ đang say giấc rồi và gọi về nhà bây giờ chỉ khiến nó vỡ òa trong tiếng khóc và làm nỗi nhớ của nó thêm khắc khoải.
Giờ đây nó đã hiểu hai tiếng gia đình chiếm vị trí nào trong cuộc đời nó rồi. Gia đình của nó nằm ở lồng ngực bên trái, luôn thổn thức từng giây từng phút và chỉ rời nó khi nó nói tạm biệt cuộc đời./.
(Nguyễn Thị Thu Uyên)
Tiền Không Mua Được Thời Gian – Bài 1: Tại Sao Chúng Ta Cần Phải Biết Cách Quản Lí Thời Gian
Trong câu chuyện ngụ ngôn Rùa Và Thỏ của nhà văn La Phông-ten, Thỏ cho dù chạy nhanh hơn Rùa nhưng do Thỏ chủ quan, và trong khoảng thời gian còn lại không chịu chạy về đích mà nằm ngủ quên, nên đã bị chú Rùa tuy chậm chạp nhưng vượt mặt thắng Thỏ.
Từ câu chuyện này đã cho chúng ta hiểu được rằng việc bạn có sử dụng thời gian hợp lý cho những ước vọng và dự định của bạn hiệu quả hay không là do bạn. Nếu bạn sử dụng hợp lý bạn sẽ chắc chắn trong từng bước đi, bạn là chú Rùa chiến thắng cho dù bạn có chậm chạp đến mấy. Còn nếu bạn cứ nghĩ mình làm nhanh, làm lẹ và để những yếu tố gây nhiễu cướp đi thời gian vàng quý báu của bạn. Chắc chắn bạn sẽ giống như Thỏ. Tuy bạn có ưu thế nhưng chính bạn lại ngủ quên trên đường đua. Sẽ có một ngày chính bạn là người thua cuộc một cách thấm thía. Để sử dụng thời gian hiệu quả như chú Rùa, việc cần làm lúc này là phải nắm vững kĩ năng quản lí thời gian.
Bạn hiểu thế nào về khái niệm kĩ năng quản lí thời gian?
Trong một cuộc phỏng vấn một số bạn sinh viên trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh mới đây do phòng Tư Vấn Hỗ Trợ Người Khiếm Thị thực hiện về cách hiểu khái niệm kĩ năng quản lí thời gian của mỗi người. Đa số ý kiến đều cho rằng kĩ năng quản lí thời gian là việc sắp xếp công việc của mình sao cho hợp lý, có kế hoạch nhằm đạt được mục đích một cách tối ưu. Những công việc này cần phải được sắp xếp có thứ bậc ưu tiên.
Để hiểu về khái niệm một cách khoa học và sâu sắc hơn, đầu tiên các bạn cần hiểu trước hai khái niệm thời gian và quản lí thời gian.
Theo từ điển tiếng Việt, thời gian là hình thức tồn tại của vật chất cùng với không gian. Trong đó, vật chất vận động và phát triển không ngừng.
Quản lí thời gian là quá trình lập danh sách những điều cần phải làm có kế hoạch, có nguyên tắc thời gian, đảm bảo mọi việc thực hiện đúng kế hoạch và không bị lãng phí.
Kĩ năng quản lí thời gian là khả năng sử dụng thời gian một cách hiệu quả nhằm đạt được mục đích của mình thông qua việc lên kế hoạch tổ chức và kiểm tra việc sử dụng thời gian một cách tối ưu.
Những lợi ích trong việc vận dụng kĩ năng quản lí thời gian.
Nếu chúng ta biết cách quản lí thời gian hiệu quả thì chúng ta sẽ thấy rõ lợi ích của nó mang lại. Quản lí thời gian hiệu quả giúp bạn chủ động hơn trong mọi công việc, giảm bớt áp lực và căng thẳng, có nhiều thời gian hơn nữa cho các hoạt động bạn yêu thích, đặc biệt là những hoạt động bên gia đình, bạn bè và người yêu. Hơn nữa, nó còn giúp bạn hoàn thành nhiều công việc một cách nhanh chóng và hiệu quả. Cuối cùng là đạt đến mục đích thành công và cảm thấy bản thân hạnh phúc khi đã sống đúng nghĩa.
Còn những bạn không sử dụng thời gian một cách khoa học và logic sẽ thấy công việc khá bừa bộn, mất phương hướng khi làm việc, gây ra tình trạng lo âu trong công việc. Từ đó dẫn đến stress tại nơi làm việc, mục tiêu công việc đạt được không hiệu quả và kém chất lượng. Xa hơn nữa, nó làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến việc phát triển sự nghiệp của bạn trong tương lai.
Vừa rồi bài viết trên đây đã chia sẻ đến các bạn khái niệm về kĩ năng quản lí thời gian cũng như những lợi ích khi vận dụng kĩ năng này vào cuộc sống. Bài viết kỳ sau sẽ đề cập đến các bước hình thành nên kĩ năng quản lí thời gian hiệu quả.
(Còn tiếp)
Thành An
Phòng tư vấn và hỗ trợ người khiếm thị
Email/Facebook: tuvankhiemthi@gmail.com
SĐT: 0922931655
Fanpage:https://www.facebook.com/PhongTuVanVaHoTroNKT/
Website: https://newhappysun.org/en/home/
Từ khóa: